Αγαπητοί γονείς. Τη Δευτέρα με την επαναλειτουργία του σχολείου προσπαθήστε να διατηρήσετε την ώρα άφιξης από τις 08:05 μέχρι την ώρα που θα χτυπήσει το κουδούνι στις 08:15 και αυτό για να αποφύγουμε επαφές μεταξύ των μαθητών που έρχονται από νωρίς . Με την άφιξη όλοι θα ανεβαίνουν κατευθείαν στις τάξεις όπου θα γίνει η ενημέρωση από τους δασκάλους για τα μέτρα προφύλαξης.Το πρόγραμμα θα τηρηθεί κανονικά , δηλαδή θα έχουν οι μαθητές έξοδο τελικά και στα δύο διαλείμματα αφού το μέγεθος της αυλής μας το επιτρέπει αλλά θα κατεβαίνουν και θα ανεβαίνουν ξεχωριστά και θα αυλίζονται σε χωριστά σημεία τηρώντας τις αποστάσεις μεταξύ τους.Σε κάθε είσοδο και έξοδο από την τάξη θα γίνεται χρήση αντισηπτικού. Το σχολείο έχει εφοδιαστεί με αρκετή ποσότητα χαρτικών και σαπουνιού για συχνή χρήση και κατά τη διάρκεια του διαλείμματος η καθαρίστρια του σχολείου θα περνά με αντιβακτηριδιακό υγρό όλες τις επιφάνειες και τα σημεία επαφής στις πόρτες.Τονίζεται ότι θα πρέπει να έχουν το δικό τους νερό και κολατσιό και ότι δεν μπορεί να έρχονται σε επαφή με μπάλες και όλα τα αντικείμενα κοινής χρήσης. Ιδιαίτερα δεν πρέπει να ανταλλάσσουν προσωπικά αντικείμενα. Το μάθημα της γυμναστικής θα γίνει ατομικό και όχι ομαδικό και σας ενημερώνουμε ότι παρά το ότι τα παιδιά θα σχολάνε κανονικά στις 13:15 κάποια μαθήματα δεν θα γίνονται γιατί οι εκπαιδευτικοί έχουν πάρει άδεια ειδικού σκοπού και θα απουσιάζουν , άλλοι σταθερά και για όλο το διάστημα μέχρι τις 26 Ιουνίου όπως η καθηγήτρια Γερμανικής γλώσσας και άλλοι ανά εβδομάδα όπως η καθηγήτρια Πληροφορικής και η καθηγήτρια αγγλικών των τάξεων Α και Β.. Τις ώρες τους θα καλύπτουν οι υπόλοιποι δάσκαλοι που θα είναι σε διαρκή εφημερία και μέσω eclass αυτοί που είναι αδειούχοι θα προσπαθήσουν να διαμοιράσουν υλικό.Με τον ίδιο τρόπο και με webex οι δάσκαλοι θα έρχονται σε επαφή το απόγευμα ή όποια ώρα συμφωνηθεί και με τους μαθητές που θα απουσιάζουν με δήλωση. Life streaming δεν θα εφαρμοστεί τόσο γιατί δεν καλύπτεται  από πλευράς τεχνολογικών απαιτήσεων όσο και γιατί δεν υποστηρίζεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων. Από διευκρινήσεις που δόθηκαν την Παρασκευή σας πληροφορούμε ότι με την απαγόρευση επαφής και την υποχρεωτικότητα της τήρησης του 1,5 μ απόστασης που ισχύει μέσα και έξω από την τάξη οι δάσκαλοι δεν μπορούν να είναι πάνω από τα παιδιά και να ελέγχουν γραπτά και τετράδια ασκήσεων. Για αυτό θα γράφουν στον πίνακα και θα γίνεται από τους μαθητές αυτοδιόρθωση. Επίσης φυλλάδια θα διαμοιράζονται μέσω eclass.Σκοπός δεν είναι να καλυφθούν τα μαθήματα αλλά όσο το δυνατό περισσότερα γνωστικά αντικείμενα. Αυτό σε 9 μέρες μαθημάτων δεν είναι εφικτό και παρακαλείστε όλοι οι γονείς τα βιβλία του παιδιού να κρατηθούν για την 1η Σεπτεμβρίου όταν θα αρχίσουν τα μαθήματα της επόμενης διδακτικής χρονιάς. Είναι δηλαδή πολύ πιθανό ο μαθητής της Α τάξης να ξεκινήσει με το βιβλίο της πρώτης αν και εγγεγραμμένος στην Β.  Επίσης θα πρέπει να επιστρέψετε βιβλία εικαστικών, μουσικής,φυσικής αγωγής,λεξικά και ανθολόγια που θα φυλαχθούν για του χρόνου. Σημαντικό είναι στην παραμικρή υποψία για ασθένεια να μένει το παιδί στο σπίτι και να ενημερώνεται το σχολείο. Απαγορεύεται αυστηρά κάθε είσοδος γονέα εντός του σχολείου. Τα παιδιά θα παραλαμβάνονται από την πόρτα και θα κατευθύνονται αμέσως στην τάξη τους. Το ίδιο και στην αποχώρηση παρακαλείστε να μη δημιουργείται συνωστισμός στην έξοδο. Ίσως είναι μια ευκαιρία  όλο αυτό να διορθώσουμε κάποια κακώς κείμενα στο θέμα της αποχώρησης. Δώστε και οι γονείς το παράδειγμά σας όπως θα κάνουμε και εμείς οι δάσκαλοι. Εφαρμόσαμε κάποια δεδομένα για το χωρισμό των τμημάτων αλλά για λόγους που δεν μπορέσαμε να προβλέψουμε σε πολύ λίγες περιπτώσεις κοιτάξαμε και κάποια "ανθρώπινα" κριτήρια. Δείξτε κατανόηση και υπομονή γιατί στο κάτω κάτω πρόκειται για 9 ημέρες μαθημάτων . 

Παρακαλούνται οι γονείς κατά τη διάρκεια των μαθημάτων να μην επιτρέπουν στα παιδιά τους να εμφανίζονται στο σχολείο όταν κάνει μάθημα το άλλο γκρουπ μαθητών. Επίσης ας είναι εφοδιασμένος/νη κάθε μαθητής/τρια με γάντια σε περίπτωση που χρειαστεί να σηκωθεί στον πίνακα και να είναι εφοδασμένος/νη με το δικό του μαρκαδόρο πίνακα

ΥΠΟΤΜΗΜΑΤΑ ΔΕΥΤΕΡΑ-ΤΕΤΑΡΤΗ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1ο ΓΚΡΟΥΠ			ΤΡΙΤΗ  - ΠΕΜΠΤΗ  2ο ΓΚΡΟΥΠ
Α1	ΑΘΗΝΕΛΛΗΣ  ΜΙΧΑΗΛ	Α2	ΚΛΕΑΝΘΙΔΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
	ΑΛΜΠΑΝΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ		ΛΕΠΙΔΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
	ΚΑΡΑΓΓΕΛΗ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ		ΜΟΥΣΤΑΙ  ΚΙΑΝΙ
	ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ		ΜΠΟΥΝΤΖΟΥΚΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
	ΚΑΡΑΔΕΜΙΡΟΓΛΟΥ ΑΓΓΕΛΟΣ		ΝΤΟΜΙ ΜΠΑΡΙΑΜ
	ΚΙΤΣΟΥ  ΜΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ		ΣΑΒΒΟΥΛΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
	ΜΠΙΛΙΑ  ΜΑΡΙΑ ΑΝΝΑ		ΣΤΑΜΑΤΕΛΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
	ΖΕΪΜΠΕΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ		ΧΑΤΖΗΑΝΑΓΝΩΣΤΟΥ ΒΑΣΙΛΗΣ
Β1	ΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΦΩΤΙΟΣ	Β2	ΚΟΥΛΕΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
	ΑΜΠΕΡΙΑΔΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ		ΔΕΛΗΑΓΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΡΑΦΑΗΛΙΑ
	ΑΜΥΓΔΑΛΑ ΓΕΩΡΓΙΑ		ΛΕΝΤΖΙΟΣ  ΜΙΧΑΛΗΣ
	ΔΑΝΑΤΖΗ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ		ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΟΣ
	ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ		ΜΗΤΣΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
	ΔΕΛΗΓΙΩΡΓΗ ΕΛΕΝΗ		ΜΟΥΤΣΑ  ΤΖΟΥΛΙΑΝΟ
	ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ		ΜΠΑΜΠΑΤΖΙΜΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
	ΚΟΝΣΟΥΛΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ		ΡΕΣΤΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
	ΚΟΝΣΟΥΛΑ ΖΑΧΑΡΕΝΙΑ		ΣΑΒΒΑ ΜΑΡΙΑ
	ΚΟΥΡΤΕΣΙΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ		ΤΕΡΖΗ ΕΛΕΝΗ
Γ1	ΑΛΜΠΑΝΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ	Γ2	ΝΤΟΤΣΙ  ΜΙΛΤΟ
	ΑΜΠΕΡΙΑΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ		ΛΑΖΑΡΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΡΑΦΑΗΛ
	ΒΙΣΑ  ΝΙΝΟ		ΛΕΟΝΤΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
	ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ		ΜΕΤΑΞΑ ΠΟΛΥΞΕΝΗ
	ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΑΔΑΜΑΝΤΙΝΗ		ΖΑΡΚΑΝΤΖΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ
	ΓΚΟΥΝΤΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ		ΜΠΕΡΜΠΟΥ ΑΝΝΑ
	ΔΡΑΚΙΔΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΙΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ		ΝΟΥΣΗ ΔΗΜΗΤΡΑ
	ΕΞΗΚΗΣ ΤΣΟΜΠΑΛΙΔΗΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ		ΝΤΟΜΙ  ΕΒΕΛΙΝΑ
	ΜΟΥΣΤΑΚΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ		ΤΟΠΑΛΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Δ11	ΑΘΑΝΑΣΟΓΛΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΝΑΟΥΜ	Δ12	ΖΕΪΜΠΕΚΗ ΘΕΟΔΩΡΑ
	ΑΘΑΝΑΣΟΓΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ		ΘΕΟΔΩΡΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
	ΓΚΟΥΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ		ΚΑΤΙΚΑΚΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
	ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΕΥΔΟΚΙΑ		ΚΛΕΑΝΘΙΔΟΥ ΙΡΙΔΑ
	ΔΙΑΜΑΝΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ		ΚΟΥΛΕ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
	ΔΙΑΜΑΝΤΙΔΟΥ ΕΛΠΙΔΑ		ΛΑΖΑΡΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
	ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ		ΠΑΝΤΖΑΡΤΖΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ-ΜΑΡΙΟΣ
	ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ		ΤΣΙΜΑΓΕΩΡΓΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
	ΖΑΦΕΙΡΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
Δ21	ΚΕΛΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	Δ22	ΜΠΟΥΝΤΖΟΥΚΙΔΟΥ ΛΑΜΠΡΙΝΗ
	ΚΕΛΑΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ		ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ
	ΚΙΡΠΟΓΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ		ΠΟΝΤΙΚΑΚΗ  ΒΕΝΕΤΙΑ
	ΚΟΥΤΛΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ		ΠΟΝΤΙΚΑΚΗ ΕΛΕΝΗ
	ΜΑΚΡΗ ΣΟΦΙΑ		ΤΖΙΒΑΝΑΚΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
	ΜΠΑΛΗΣ ΠΕΡΔΙΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ		ΤΣΑΟΥΣΙΔΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
	ΤΣΑΠΑΡΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ		ΜΠΑΜΠΑΤΖΙΜΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
	ΜΠΙΛΙΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ		ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΑΚΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ε11	ΑΪΒΑΖΟΓΛΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΣ	Ε12	ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
	ΕΥΦΡΑΙΜΙΔΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ		ΜΠΑΝΤΑΝΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
	ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΟΥ  ΙΟΡΔΑΝΑ		ΠΗΤΤΑ ΣΑΒΒΟΥΛΑ
	ΛΕΝΤΖΙΟΥ ΜΙΧΑΕΛΑ		ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ
	ΜΠΑΜΠΑΚΟΣ ΣΑΒΒΑΣ		ΣΑΒΒΑ ΡΑΦΑΗΛΙΑ
	ΜΠΑΛΗΣ ΠΕΡΔΙΚΗΣ,, ΑΝΕΣΤΗΣ ΜΑΡΙΟΣ		ΣΙΩΠΗ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ
			ΚΑΤΙΚΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
Ε21	ΑΛΙΟΥ  ΑΓΓΕΛΟΣ	Ε22	ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ
	ΑΝΔΡΕΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕΤΡΟΣ		ΚΡΥΣΤΑΛΛΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
	ΑΝΔΡΕΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗ		ΜΥΛΩΝΑ ΔΑΝΑΗ
	ΚΑΜΤΣΙΚΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ		ΝΤΟΤΣΙ ΜΙΚΛΕΟ
	ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΙΔΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ		ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ
	ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ		ΤΡΥΠΟΥ ΜΑΡΙΑ
	ΜΠΙΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ		ΦΟΥΛΙΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΤΑΞΙΑΡΧΗΣ
ΣΤ11	ΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ	ΣΤ12	ΜΑΪΜΑΡΕΛΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
	ΑΜΠΕΡΙΑΔΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ		ΔΙΑΜΑΝΤΙΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ
	ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΥΡΣΙΝΗ		ΕΥΘΥΚΡΑΤΗ ΔΗΜΗΤΡΑ
	ΒΛΑΧΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΝΑ		ΠΟΝΤΙΚΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
	ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ		ΤΣΟΛΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
	ΓΚΟΥΤΉ ΖΩΗ		ΤΣΟΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
	ΔΑΝΑΤΖΗΣ ΜΙΧΑΗΛ		ΜΟΥΣΤΑΙ ΕΝΤΡΙΤ
	ΔΙΑΜΑΝΤΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΣΤ21	ΚΑΡΑΔΕΜΙΡΟΓΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΛΑΓΙΑ	ΣΤ22	ΝΟΥΣΗ ΝΑΤΑΛΙΑ
	ΚΙΡΚΑΣΙΑΔΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ		ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΟΥ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ
	ΚΟΥΡΤΕΣΙΔΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΝΕΚΤΑΡΙΑ		ΜΑΡΙΚΟΥ ΣΙΛΒΑΝΑ
	ΚΟΝΤΟΣΤΕΛΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ		ΣΕΡΕΤΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
	ΜΑΖΓΑΛΤΖΙΔΟΥ ΣΕΒΑΣΤΗ		ΣΙΩΠΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
	ΜΙΧΑΗΛΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ		ΤΖΙΒΑΝΑΚΗ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ
	ΜΟΥΛΑΤΖΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ		ΡΩΜΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ
	ΜΩΫΣΙΑΔΟΥ ΠΑΛΑΣΗ
	72		72

ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Τη Δευτέρα 1 Ιουνίου επαναλειτουργούν οι σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και τα μαθήματα θα διαρκέσουν μέχρι την Παρασκευή 26 Ιουνίου. Πρόκειται για 4 εβδομάδες μαθημάτων στις οποίες θα γίνει προσπάθεια να καλυφθεί το ουσιαστικό και απαραίτητο μέρος της υπόλοιπης ύλης.  Όλα τα τμήματα έχουν χωριστεί σε δύο υποτμήματα το καθένα με τέσσερα  κριτήρια. Πρώτα το αλφαβητικό, δεύτερο το αν υπάρχουν αδέλφια ώστε να μη χωρίσουν σε δύο γκρουπ , τρίτο τη μετακίνηση όσων έρχονται με λεωφορείο ώστε να μετακινείται περίπου ίσος αριθμός κάθε φορά και τελευταίο αλλά βασικότερο την ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών. Με βάση τα παραπάνω το πρώτο γκρουπ θα έρχεται Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή και το δεύτερο κάθε Τρίτη - Πέμπτη ,ενώ θα αλλάζουν την επόμενη εβδομάδα. Δηλαδή ο χρόνος που απομένει εννοείται σαν δύο κύκλοι των 15 ημερών. Κάθε γκρουπ θα έχει 72 μαθητές και μαθήτριες ενώ θα μετακινούνται με το λεωφορείο 13 με 14 μαθητές καθημερινά οι οποίοι θα κάθονται με κενή θέση ανάμεσά τους. Με το σχεδιασμό αυτό δεν θα υπάρχει υποτμήμα με περισσότερο από δέκα μαθητές. Δεν θα γίνεται πρωινή συγκέντρωση και κάθε διαδικασία θα γίνεται μέσα στην τάξη.Θα υπάρχει ένας μαθητής ανά θρανίο και σε απόσταση 1,5 μ ο ένας από τον άλλο. Θα πρέπει να αποφεύγουν την επαφή μεταξύ τους να μην ανταλλάσσουν προσωπικά αντικείμενα και να κρατάνε μεταξύ τους απόσταση σε κάθε δραστηριότητα. Το ίδιο ισχύει και για τον εκπαιδευτικό της τάξης. Δεν σηκώνονται στον πίνακα αλλά αντιγράφουν ότι ζητηθεί από αυτό που θα γράψει ο δάσκαλος.Σε κάθε τάξη θα υπάρχει αντισηπτικό του οποίου θα κάνουν χρήση σε κάθε είσοδο-έξοδο από την τάξη. Το ένα διάλειμμα θα μένουν στην τάξη τους παρουσία δασκάλου και θα βγαίνουν μόνο το δεύτερο σε διαφορετικό χρόνο. και σε συγκεκριμένο χώρο . Σκοπός είναι να μειωθεί ο αριθμός άρα και οι επαφές μεταξύ των μαθητών. Απαγορεύονται μπάλες και ομαδικά παιχνίδια ενώ οι γονείς θα προετοιμάζουν κολατσιό από το σπίτι καθότι δεν θα λειτουργήσει κυλικείο. Ας είναι εφοδιασμένοι με δικά τους αντισηπτικά ή εμποτισμένα μαντηλάκια και κυρίως με το δικό τους παγουράκι γιατί δεν επιτρέπεται να πίνουν νερό κατευθείαν από τη βρύση. Φυσικά δεν πρόκειται να πραγματοποιηθούν εκδρομές, αθλητικές ή άλλες δραστηριότητες . Επίσης έχετε ενημερωθεί για τα βιβλία που πρέπει να επιστρέψει κάθε μαθητής με το τέλος της διδακτικής χρονιάς. Θα ενημερωθείτε μέχρι το μεσημέρι της Παρασκευής για τα υποτμήματα τόσο από αυτόν τον ιστοχώρο όσο και με προσωπικά email προς τους γονείς.
Καλή αρχή και καλύτερη συνέχεια.

Ενημερωτικό έγγραφο προς μαθητές και γονείς σε σχέση με τα προσωπικά δεδομένα σε συνδυασμό με την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Δείτε το στον παρακάτω σύνδεσμο.
https://docs.google.com/document/d/1QKjAiPoAHtbAa2jo7ITJONFdECQe15dzz9165EtZCGQ/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1ubH4wrqWjD66DaWh6uOXiLcCRLFAT3ID2ey8wGBkABA/edit?usp=sharingΣτον παραπάνω  σύνδεσμο υπάρχει η υπεύθυνη δήλωση για την αποχή από τα μαθήματα λόγω ύπαρξης ατόμου που ανήκει στις ευπαθείς  ομάδες που ανακοινώθηκαν. Κατεβάστε το έγγραφο και στείλτε το το mail@4dim-chrys.kav.sch.gr

26-5-2020

Προκειμένου να ενημερωθούν οι γονείς για το ποιοι μαθητές/τριες μπορούν να απέχουν από τα μαθήματα μετά την επαναλειτουργία των Δημοτικών σχολείων στέλνοντας σχετική υπεύθυνη δήλωση. 

Ποιες είναι οι ευπαθείς ομάδες  

Αρχικά στις ομάδες με αυξημένο κίνδυνο για σοβαρή λοίμωξη COVID-19 περιελήφθησαν άτομα με ηλικία άνω των 70 ετών, ή οποιασδήποτε ηλικίας με υποκείμενα σοβαρά χρόνια νοσήματα (καρδιαγγειακά νοσήματα, σακχαρώδης διαβήτης, αναπνευστικά νοσήματα) και άτομα με ανοσοκαταστολή.  (έγγρ. υπουργ. υγείας αρ. πρωτ. Δ1α/Γ.Π. οικ. 16393/9-3-2020)

Αργότερα με την υπ’ αριθ. ΔΙΔΑΔ/Φ. 64 /315/οικ.8030/18-3-20 απόφαση για την επέκταση της διευκόλυνσης ειδικής άδειας σε άλλες ευπαθείς ομάδες με αυξημένο κίνδυνο για σοβαρή λοίμωξη COVID-19, στις ομάδες αυτές περιελήφθησαν άτομα με βαριά καρδιοπάθεια, άτομα με βαριά πνευμονοπάθεια, άτομα με αρρύθμιστο σακχαρώδη διαβήτη, καρκινοπαθείς υπό ενεργό ακτινοθεραπεία ή ανοσοθεραπεία.

Σήμερα με την αριθ. ΔΙΔΑΔ/Φ.64/346/9011/15-5-2020 ΚΥΑ, στις ομάδες αυξημένου κινδύνου (ευπαθείς ομάδες) για σοβαρή λοίμωξη COVID 19, περιλαμβάνονται:

·         Άτομα ηλικίας άνω των 65 ετών.

·         Άτομα με βαριά καρδιοπάθεια, ή και άτομα με χρόνια καρδιαγγειακά νοσήματα, που εμφανίζουν την ακόλουθη συμπτωματολογία: κλάσμα εξώθησης αριστερός κοιλίας: <40%, ενεργό ισχαιμία του μυοκαρδίου, άνω του μετρίου βαθμού στένωση ή ανεπάρκεια μιτροειδούς ή αορτικής βαλβίδας, πνευμονική υπέρταση, ιστορικό πρόσφατης καρδιοχειρουργικής επέμβασης (προ τριμήνου), καθώς και οι μυοκαρδιοπάθειες, ή και ισάξιας βαρύτητας συμπτωματολογία άλλης καρδιαγγειακής πάθησης.

·         Άτομα με ανθεκτική αρτηριακή υπέρταση παρά τη μέγιστη αγωγή.

·         Άτομα με βαριά πνευμονοπάθεια ή και με χρόνια αναπνευστικά νοσήματα μέτριου προς σοβαρού βαθμού που εμπίπτουν στην ακόλουθη ή και ισάξιας βαρύτητας συμπτωματολογία: ασθενείς με άσθμα με 2 παροξύνσεις κατά το τελευταίο έτος, παρά τη μέγιστη αγωγή (με β-διεγέρτη και εισπνεόμενο κορτικοειδές), ασθενείς με ΧΑΠ που βρίσκονται σε οξυγονοθεραπεία κατ’ οίκον ή παρουσίασαν 2 παροξύνσεις κατά το τελευταίο έτος ή/και μία νοσηλεία σε νοσοκομείο, ασθενείς σε μόνιμη οξυγονοθεραπεία για άλλες αναπνευστικές παθήσεις, ή και ισάξιας βαρύτητας συμπτωματολογία άλλης πνευμονικής πάθησης.

·         Άτομα με αρρύθμιστο σακχαρώδη διαβήτη. Ιδίως ως προς τα άτομα με αρρύθμιστο σακχαρώδη διαβήτη ως ενδεικτικές τιμές λαμβάνονται οι ακόλουθες: HbA1c του τελευταίου 3μήνου: ≥8.0% ή Μ.Ο. τιμών γλυκόζης αίματος ≥200 mg/dL τις τελευταίες 7 ημέρες και ασθενείς με μικρο/μακρο αγγειακές επιπλοκές, ή και ισάξιας βαρύτητας συμπτωματολογία.

·         Άτομα που παρουσιάζουν βαριές νευρολογικές / νευρομυϊκές παθήσεις.

·         Άτομα με χρόνια νεφρική ανεπάρκεια τελικού σταδίου, που υποβάλλονται σε εξωνεφρική κάθαρση.

·         Άτομα με χρόνια ηπατική ανεπάρκεια (κίρρωση).

·         Άτομα με υψηλό δείκτη μάζας σώματος (ΒΜΙ>40).

·         Άτομα που παρουσιάζουν σοβαρή ανοσοκαταστολή (συγγενή ή επίκτητη) σύμφωνα με τη γνώμη του θεράποντος ιατρού – Μεταμοσχευμένοι που λαμβάνουν 2 ή περισσότερα ανοσοκατασταλτικά φάρμακα – HIV ασθενείς με CD4≤200/μL.

·         Ασθενείς με διάγνωση νεοπλασίας κατά την τελευταία πενταετία ή που βρίσκονται υπό χημειοθεραπεία ή ακτινοθεραπεία, ή ανοσοθεραπεία.

·         Ασθενείς με αιματολογικές κακοήθειες, δρεπανοκυτταρική αναιμία και πολυμεταγγιζόμενα άτομα.

·         Γυναίκες που κυοφορούν.

Όρια  σχολικής περιοχής 4^ου Δημοτικού Σχολείου και 4^ου Νηπιαγωγείου Χρυσούπολης

Ενημερώνουμε ότι τα όρια της σχολικής περιοχής του 4^ου Δημοτικού Σχολείου και 4^ου Νηπιαγωγείου έχουν ως εξής:

Οδός Ελευθερίου Βενιζέλου (από την είσοδο της Χρυσούπολης  αριστερά ,απέναντι από το στάδιο) μέχρι την Κολοκοτρώνη (Στενό Πετάβρατζη) Η Κολοκοτρώνη τέμνει την Μιαούλη και νοητά φτάνει μέχρι την Μαριού. Από την Μαριού (αριστερά)μέχρι την περιμετρική οδό Αριστοκλέους η οποία συνεχίζει σαν Θεσσαλονίκης μέχρι το σημείο που τέμνει την Ελευθερίου Βενιζέλου.

ΘΕΜΑ: «Εγγραφές μαθητών και μαθητριών στα Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 20-21

 Λαμβάνοντας υπόψη τις διατάξεις του άρθρου 35 της από 01-05-2020 Πράξης Νομοθετικού Περιεχομένου (Α’ 90), οι αιτήσεις εγγραφών στα δημοτικά σχολεία για το σχολικό έτος 2020-2021 θα πραγματοποιηθούν από 15 έως 29 Μαΐου 2020.

 Επισημαίνεται ότι τη σχολική χρονιά 2020-2021 στην Α΄ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2014 έως και 31-12-2014.

Με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης συγκροτείται σε κάθε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Τριμελής Επιτροπή που είναι αρμόδια για τη διενέργεια των εγγραφών των μαθητών/τριών στα δημοτικά σχολεία. Η Επιτροπή αποτελείται από τον/την Προϊστάμενο/μένη Εκπαιδευτικών Θεμάτων ως πρόεδρο, και δύο (2) Διευθυντές/ντριες ή Προϊσταμένους/μένες Δημοτικών Σχολείων ως μέλη

 Επισημαίνεται ότι, κατά την περίοδο των εγγραφών, αποτελεί ευθύνη των Διευθυντών/ντριών – Προϊσταμένων των σχολικών μονάδων η μέριμνα για την τήρηση των απαιτούμενων μέτρων αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας . Ως εκ τούτου, παρακαλείστε ως προς την πιστή τήρηση των προτεινόμενων μέτρων.

Α. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

1. Πριν από την έναρξη των εγγραφών, η διεύθυνση του Δημοτικού Σχολείου αναρτά σε εμφανές σημείο της σχολικής μονάδας ή/και στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου ανακοίνωση με πληροφορίες σχετικά με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου, τις ώρες υποβολής των αιτήσεων και τα δικαιολογητικά που συνοδεύουν την αίτηση της εγγραφής .

2. Αν ο αριθμός των αιτήσεων για εγγραφή στην Α΄ τάξη υπερβαίνει τους 22 μαθητές/τριες ανά τμήμα εφαρμόζονται όσα προβλέπονται στην παρ. 4δ του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017, όπως τροποποιήθηκε από το άρθρο 74 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13Α).

3. Τη Δευτέρα 15 Ιουνίου 2020, ύστερα από την τήρηση της διαδικασίας κλήρωσης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από τη Δ/νση του σχολείου στο οποίο έχει κατατεθεί η αίτηση εγγραφής, για το σχολείο φοίτησης των τέκνων τους. Παράλληλα, αναρτά στην είσοδο του σχολείου, σε εμφανές σημείο, ονομαστικό πίνακα των μαθητών: α) που εγγράφονται και θα φοιτήσουν στο σχολείο, β) που αποχωρούν, καθώς και των σχολείων εγγραφής τους, σύμφωνα με την παρ. 1γ, του άρθρου 204, του ν. 4610/2019 (ΦΕΚ 70 Α).

4. Επισημαίνεται ότι σε κάθε περίπτωση, σε δημοτικά σχολεία με λειτουργικότητα από επταθέσιο και άνω, ο ελάχιστος αριθμός των μαθητών/τριών δεν μπορεί να είναι μικρότερος από δώδεκα (12) ανά τμήμα, παρ. 7 άρθρο 74 ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13Α).

5. Οι εγγραφές μαθητών/τριών στα συστεγαζόμενα σχολεία πραγματοποιούνται σύμφωνα με τη παράγραφο 16 του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α). Κατά τις εγγραφές των μαθητών/τριών τα συστεγαζόμενα σχολεία θεωρούνται ως ένα σχολείο.

6. Οι προερχόμενοι από ιδιωτικά ή ξένα σχολεία που λειτουργούν στην Ελλάδα εγγράφονται στην αντίστοιχη τάξη του δημόσιου σχολείου με βάση το Αποδεικτικό Μετεγγραφής που εκδίδεται από τον Διευθυντή/ντρια ή τον Προϊστάμενο/μένη του σχολείου σύμφωνα με την παρ. 12 άρθρο 7 ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α).

7. Τη Δευτέρα 15 Ιουνίου 2020 συγκροτούνται τα τμήματα της Α΄ τάξης του σχολείου για το σχολικό έτος 2020-2021.

 8. Με ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου, οι μαθητές/τριες καταχωρίζονται στο Βιβλίο Μητρώου και στο πληροφοριακό σύστημα «myschool» αμέσως μετά την ενεργοποίηση του νέου σχολικού έτους 2020-2021 σε αυτό.

Β. ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 4 (α) του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (ΦΕΚ 109Α), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ 142Α) τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:

α. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Διευκρινίζεται ότι για την εγγραφή των μαθητών/τριών στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς/κηδεμόνες, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΑΙΘ. (Φ.6/498/57863/Δ1/6-4-2016).  Σε περίπτωση που προκύπτει για οποιονδήποτε λόγο αλλαγή στα στοιχεία του μαθητή, πριν ή και μετά την εγγραφή του σε σχολική μονάδα της χώρας, ο γονέας/κηδεμόνας θα πρέπει να ενημερώνει ως προς την αλλαγή αυτή τον οικείο Δήμο στον οποίο είναι εγγεγραμμένος ο μαθητής.

 β. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.) ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ (Α.Δ.Υ.Μ.)

δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας.

 ε. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπιαγωγείου για την εγγραφή στο Δημοτικό.

 Γ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΙΝΗΣ ΖΩΝΗΣ

α. Προϋποθέσεις εγγραφής στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα Οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης, μπορούν να εγγράφονται στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους συμπληρώνοντας το παρακάτω έντυπο: Έντυπο «ΔΗΜΟΤΙΚΟ-ΑΙΤΗΣΗ-ΔΗΛΩΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ Ενδιάμεση αποχώρηση των μαθητών/τριών μπορεί να γίνεται μετά το τέλος της 2ης ώρας του Ολοήμερου Προγράμματος (15:00), εφόσον κατατεθεί σχετική ενυπόγραφη δήλωση των γονέων/κηδεμόνων. Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται: 1. Οι μαθητές/τριες των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς/κηδεμόνες, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής στο ολοήμερο δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα/κηδεμόνα ή κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους ακόμα και αν δεν έχει εξοφληθεί. 2. Οι μαθητές/τριες, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες όπως, • πολύτεκνοι/τρίτεκνοι/μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς/κηδεμόνες με χρόνιες παθήσεις/ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης/φυλακισμένοι, • πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ και τα παιδιά τους φοιτούν σε σχολικές μονάδες 5 Π.Ε. με εγγραφή στο πρωινό πρόγραμμα, και δεν είναι ενταγμένα στις λειτουργούσες Δ.Υ.Ε.Π. • Η εγγραφή των μαθητών/τριών που ανήκουν σε Ευάλωτες Κοινωνικές Ομάδες (Ρομά, προσφυγόπουλα) στο Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.

 β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών/τριών στο τμήμα Πρωινής Ζώνης (7:00-8:00): Στο τμήμα αυτό δικαίωμα συμμετοχής έχουν μαθητές/τριες οι οποίοι είναι εγγεγραμμένοι/νες και φοιτούν στο ολοήμερο πρόγραμμα. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του τμήματος Πρωινής Ζώνης μαθητών/τριών είναι οι 7 μαθητές/τριες για σχολεία με λειτουργικότητα έως 8/θέσια και 10 μαθητές/τριες για σχολεία με λειτουργικότητα από 9/θέσια και άνω.

 Δ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ Σύμφωνα με τις παρ.9 ,10 και 11, του αρ.7, του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) οι προερχόμενοι από σχολεία του εξωτερικού, Έλληνες ή αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στην αριθμητικά αντίστοιχη τάξη, εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία που ισχύει στην Ελλάδα ή σε μικρότερη, αν οι γονείς/κηδεμόνες το ζητήσουν με σχετική δήλωση. Οι αλλοδαποί/πές μαθητές/τριες εγγράφονται στην Α’ τάξη με ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό επίσημα μεταφρασμένο. Στις υπόλοιπες τάξεις εγγράφονται καταθέτοντας τον Τίτλο ή το Αποδεικτικό Μετεγγραφής ή τη Βεβαίωση Φοίτησης. Σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. 120323/Γ2/27-9-2010 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ για την εγγραφή αλλοδαπών μαθητών/τριών ισχύουν οι διατάξεις του άρθρου 3, του Π.Δ 182/1984 (ΦΕΚ 60Α), όπου ορίζεται ότι εγγράφονται οποτεδήποτε κατά την διάρκεια του διδακτικού έτους.

Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ

Αγαπητοί γονείς.

Χριστός Ανέστη και Χρόνια Πολλά. Εύχομαι όλη η κατάσταση που ζήσαμε και που φαίνεται πως πλησιάζει σε ένα  τέλος να γίνει μια κακή ανάμνηση.  Με ενδεχόμενο  άνοιγμα των σχολείων στις 1 Ιουνίου , αν όλα πάνε καλά, να είστε σίγουροι πως τίποτα δε θα είναι όπως  πρίν. Το πλαίσιο λειτουργίας δεν έχει καθοριστεί από το Υπουργείο ακόμα, αλλά θα είναι πολύ διαφορετικό από αυτό που είχαμε. Βλέπετε η κατάσταση έκτακτης ανάγκης δεν έχει λήξει και μιλάμε αυτή τη στιγμή για περιορισμό και όχι για  κατάργηση  των μέτρων. Όλο το χρονικό διάστημα του περιορισμού , υπήρξε για όλους μια δοκιμασία σε πολλά επίπεδα . Εκτιμήσαμε σίγουρα την κανονικότητα λειτουργίας των σχολικών μονάδων  και της δια ζώσης διδασκαλίας, τόσο εσείς οι γονείς, όσο και εμείς οι εκπαιδευτικοί. Δεν υπάρχει καλύτερο μέρος για τη μάθηση , την κοινωνικοποίηση και  τη συνεργασία από το περιβάλλον της  τάξης . Στις 11 Μαρτίου αυτή η επαφή χάθηκε και όλο το εκπαιδευτικό σύστημα βρέθηκε σε ένα αδιέξοδο για το οποίο έπρεπε να βρεθούν λύσεις. Αποκαλύφθηκαν άμεσα οι ανεπάρκειες των υποδομών και η έλλειψη εναλλακτικών για την επόμενη μέρα. Όλοι αντιμετωπίσαμε τις εξοργιστικές καθυστερήσεις στην ανταπόκριση του δικτύου , την ανεπάρκεια στις πλατφόρμες και κυρίως εμείς οι εκπαιδευτικοί βρεθήκαμε μπροστά στην «δημιουργική ασάφεια» των εγκυκλίων για τους νέους τρόπους επαφής (όχι μάθησης) που μας πρότεινε το Υπουργείο μας. Γιατί ξέρετε όλο αυτό το θέμα της ασύγχρονης και σύγχρονης τηλεκπαίδευσης δεν υπήρξε ποτέ θεσμοθετημένο σαν μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Συνταγματικά η δια ζώσης διδασκαλία είναι θεσμοθετημένη και βάσει αυτής γίνονται οι παραδόσεις σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα. Σύμφωνα με αυτό λειτουργεί και έχει εκπαιδευτεί ένας εκπαιδευτικός . Για αυτό το λόγο και το Υπουργείο προτείνει τα συγκεκριμένα εργαλεία, μόνο για να διατηρηθεί η επαφή των μαθητών με το σχολείο και σε καμία περίπτωση δεν μπορείς να προχωρήσεις σε επόμενες ενότητες παρά μόνο να κάνεις επαναλήψεις. Υπήρχε ένας προγραμματισμός να ενσωματωθούν αυτά τα εργαλεία νόμιμα στην εκπαίδευση μέσα στα επόμενα χρόνια , αλλά ήρθε η πανδημία και έπρεπε να λειτουργήσει(με βάση την πρόταση ) η ασύγχρονη εκπαίδευση μέσα σε είκοσι μέρες. Κλήθηκαν δηλαδή οι εκπαιδευτικοί με βάση το φιλότιμο και τις τεχνολογικές τους γνώσεις να τα βγάλουν πέρα, χωρίς καμία εκπαίδευση  και επιμόρφωση πάνω στο αντικείμενο. Με λίγα λόγια όλο αυτό δεν ήταν  υποχρεωτικό για τους δασκάλους . Και πώς να ήταν, αν δεν μας είχε προετοιμάσει η προϊσταμένη αρχή για αυτό. Tο υπουργείο αργότερα  με πράξη νομοθετικού περιεχομένου όρισε  ότι θα πρέπει η εκπαιδευτική διαδικασία και επαφή να συνεχιστεί με εκπαιδευτική τηλεόραση και ασύγχρονη ή  σύγχρονη τηλεκπαίδευση. Ξεκινήσαμε όλοι με την ασύγχρονη. Τις δυσκολίες τις είδατε και εσείς από την πρώτη μέρα. Να βρίσκεις τον εαυτό σου μεταμεσονύχτια να περιμένει να δημιουργήσει μαθήματα μέσα στην πλατφόρμα ασύγχρονης , να παρακολουθείς με τις ώρες  βίντεο στο you tube  για το πώς λειτουργούν τα εργαλεία, να πειραματίζεσαι  και να μην έχεις κάποιον  να σου δείξει κάτι ώστε να μη χάνεις χρόνο άδικα. Αν μάλιστα στερείσαι και του κατάλληλου υλικού (Λάπτοπ ή σταθερό με αξιώσεις) τα πράγματα μοιάζουν πράγματι απελπιστικά. Ότι έκαναν μέχρι τώρα οι δάσκαλοι ήταν από δική τους και μόνη προσπάθεια με δεδομένο ότι η συντριπτική πλειοψηφία είμαστε 50+ , δηλαδή γενιά του σταθερού τηλεφώνου. Τα σημερινά παιδιά είναι παιδιά του smartphone και ξέρουν πολύ περισσότερα. Αυτό που προβλημάτισε όμως όλους ανεξαιρέτως ήταν η λογική της σύγκρισης . Αντιλαμβάνονται  ,πιστεύω όλοι, ότι οι νέες τεχνολογίες είναι και ταλέντο  πέρα από δεξιότητα όπως η μουσική και ο αθλητισμός. Κάποιοι μέσα σε αυτές ανακάλυψαν μια έμφυτη κλίση και ανέπτυξαν το ενδιαφέρον τους επενδύοντας (με δική τους όχι ευκαταφρόνητη οικονομική επιβάρυνση  και με αρκετά χρόνια προσπάθειας) σε μια επιμόρφωση , που θα τους προωθούσε και στην διδασκαλία αλλά γιατί όχι και επαγγελματικά, με αποτέλεσμα στη συγκεκριμένη στιγμή να βρίσκονται στο στοιχείο τους και να μπορούν να αποδώσουν τα μέγιστα. Αυτό ομολογουμένως τους έφερε μπροστά από τους άλλους και μπράβο τους (δύο φορές μάλιστα , γιατί πέρα από τη δική τους τάξη, ακούραστα στο σχολείο μας, προσέφεραν τις γνώσεις τους σε όσους το ζήτησαν και εξ αποστάσεως).     Μπορούσαν όμως όλοι να το κάνουν αυτό; Όχι. Ιδιαίτερα στην εποχή της κρίσης και των αυξημένων υποχρεώσεων . Στο κάτω κάτω αν το κράτος θέλει νέα συστήματα στην εκπαίδευση , είναι υποχρέωσή του να τα εντάξει στην εκπαίδευση των νέων και την επιμόρφωση των παλιών και να παρέχει και το κατάλληλο υλικό με τις υποδομές όχι μόνο για τους εκπαιδευτικούς αλλά και για ευπαθείς ομάδες του μαθητικού πληθυσμού, αν θέλουμε να διατηρήσουμε την ισότητα του αγαθού της εκπαίδευσης. Υπόψη ότι ακόμα και σήμερα (6-5-20) δεν έχουν δοθεί σε κάποιους από τους εκπαιδευτικούς μας τα link (οι συνδέσεις ) για να μπορέσουν να δουν τι γίνεται με την σύγχρονη. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί έχουν μια ιστορία άλλος 25 , άλλος 30 και άλλος 35 χρόνων πίσω του. Έχει αποδείξει ο καθένας τι είναι και δεν μπορεί πρακτικές του  εδώ και τώρα ,να τον θέτουν στο πυρ το εξώτερο. Ο προσανατολισμός της εκπαιδευτικής μας φιλοσοφίας σε αυτό το σχολείο ήταν πάντα : Συμπεριφορές, πειθαρχία, συνεργασία, ομάδα, αλληλεγγύη, μάθηση, κριτική σκέψη, αλληλοβοήθεια. Δε θα κάνει σήμερα η σύγχρονη εκπαίδευση καλό έναν δάσκαλο και κακό αυτόν που δεν την κάνει. Όλοι κάνουν το καλύτερο  που μπορούν, στο χρόνο που μπορούν  και καλύπτονται με την ασύγχρονη τηλεκπαίδευση .Ο  καθένας παίρνει τις δικές του αποφάσεις ανάλογα και από την ανταπόκριση  που έχει. Στο  σύνολο των εγγεγραμμένων  στις πλατφόρμες μαθητών (145 από 146) ακολουθούσαν στην ασύγχρονη το 60-65% (αντάλλασσαν εργασίες), υπήρχε και ένα ποσοστό 30-35% που μπορεί να έμπαιναν , να έβλεπαν, αλλά δε συμμετείχαν  και τέλος ένα ποσοστό μικρό που δεν είχε υλικό (κινητό ή άλλο). Το ποσοστό που δεν συμμετείχαν που αποδίδεται;. Η κριτική για όλους είναι εύκολη αρκεί να μη δείχνει τους ίδιους. Η αποκατάσταση έστω και μερικώς της κανονικότητας είναι το ζητούμενο. Το να εφευρίσκουμε  καταστάσεις πολλών ταχυτήτων διασπά, απομονώνει και καταστρέφει.

                                                                                           Από τη Διεύθυνση του Σχολείου